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小学六年岁“I am a little guide”神色化学习案例
桐乡市乌镇植材小学 彭轶
【神色称号】I am a little guide
【面向年岁】六年岁
【引申时分】2023年5月
【神色简述】《义务素养英语课程法式（2022年版）》指出：英语教学要使学生尽可能多地从不同渠谈、以不同神色交游和学习英语用语，躬行感受、径直体验和诳骗言语。神色化学习是在英语教学中渗入实践活动，把言语学习、研究与活动实践有机地蛊卦在一齐，为学生构建一个展示的平台。培养学生用英语去作念事情、用英语去想考，笔者依据这一理念想象了研究的神色化学习，将学生所学实践与生存会通，将抒发与交流、梳理与探究等英语实践活动整合融通，升迁学生的英语修养。
【运转性问题】同学们，下周咱们学校将迎来一位罕见的宾客—外教Anneli，四肢植材的小主东谈主，你们以为咱们学校哪些场合最值得参不雅？假如外教来咱们班互动交流，你们有什么问题想和外教交流？你们以为我方脱手作念怎样样的小礼物最能抒发你们的情意？
【中枢见解】
1. 发展言语才和谐提高学习才调
《义务素养英语课程法式》（2022版）冷落了：“概况在体验、累积、诳骗等言语实践活动中，累积言语教训，进行专诚想趣味的探究与交流”。“让学生主动参与言语实践活动，在学习中乐于交流，勇猛尝试，学会自主探究，协作互助”。
2. 跨学科学习
交流学生在英语实践活动中，蚁合课堂表里、学校表里，拓宽英语学习和诳骗领域;围绕学科学习、生存中专诚想趣味的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在概述诳骗多学科学问发现问题、分析问题、处理问题的经由中，提高英语言语概述诳骗才调。
【学习计划】
1. 感知与累积：概况用英语向外宾先容我方的学校，泷泽萝拉种子下载能通过听，认知筹商他东谈主信息的基本抒发神情学习在生存中自主学习。
2. 抒发与交流：通过制作小礼物、小组筹商、交流写稿等多样活动中，诳骗所学言语，与他东谈主进行浅近交流，培养学生抒发交流的自信心。
3. 协作与探究：学习征集和整理辛苦，培养学生自主学习的知道和才调，了解跨文化探究的学问。
4. 跨界与概述：尝试概述诳骗所累积的多学科学问发现问题、分析问题、处理问题的经由中，提高英语诳骗才调；提高主动诳骗英语的知道，激励参与活动的关注。
【预期遵守】
阶段性遵守：学校景点先容、英语日志、好处英语书签及小礼物等
完结性遵守：One day in Zhicai——外教进校活动展
【神色评价】
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【教学准备】
手责任品，好处书签等，英汉字典等。
百度等软件，匡助查找学习辛苦。
【任务筹谋】
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【神色引申】
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【温馨辅导】本神色的学生作品见本日第2篇
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